Este vídeo y los dos siguientes es un trabajo de los alumnos de Preparatoria y Carrera de Operadores Profecionales de Autotransporte, primera generación.
Muestra Ética, Valores y Antivalores a los que la Juventud se enfrenta y sus repercusiones en la vida de cada persona.
Refleja que el realizar proyectos en equipo como estos, puede lograrse aun si conocimiento en ciencias de la cumunicacion pero lo lograron contando en principio con el interés de realizar una actividad nueva e interesante, incorporando la tecnología para lograrlo.
Felicidades a todos los alumnos de la carrera de Operadores Profecionales de autotransporte CONALEP JIUTEPEC MORELOS MEXICO
P.D. Gracia al Pequeño Extra de la filmación, NO LE DIERON CRÉDITO A SU ACTUACIÓN.
protección civil
jueves, 28 de octubre de 2010
miércoles, 27 de octubre de 2010
Terremoto, Tsunami y Volcán dejan 302 muertos en Indonesia 27 Octubre 2010
TOKIO, Jap. | Miércoles 27 de octubre de 2010 NTX | El Universal
El presidente de Indonesia, Susilo Bambang Yudhoyono, interrumpió hoy su visita a Vietnam para regresar a su país debido al tsunami originado por un terremoto y la erupción del volcán Merapi, 3 desastres naturales que han dejado al menos 302 muertos.
El tsunami originado por el terremoto de 7.7 grados en la escala de Richter ocurrido el lunes pasado en la costa oeste de la isla de Sumatra ha dejado 272 muertos y 412 desaparecidos, mientras la erupción de Merapi, en la isla de Java, 30 decesos y unos 100 heridos.
Además de esos dos desastre naturales ocurridos en menos de 24 horas, Indonesia fue golpeado por un reciente tifón, que cobró la vida de cerca de 100 personas y causó pérdidas millonarias en la agricultura.
Ante esas tragedias, el mandatario indonesio se vio obligado a regresar a su país desde Vietnam, donde participaba en una reunión de la Asociación de Naciones del Sureste Asiático (ASEAN) , reportó el diario indonesio The Jakarta Post en su sitio web.
Tras arribar a Indonesia, el presidente viajó a Padang, el puerto más cercano a Sumatra, para supervisar las operaciones de socorro.
Aviones y helicópteros con socorristas y provisiones comenzaron a llegar este miércoles a las islas remotas de Indonesia arrasadas por el tsunami, el cual devastó varios pueblos y ha dejado un saldo de 272 muertos.
El responsable de los servicios de socorro de la provincia de Sumatra Oeste, Ade Edwards, precisó que los equipos de rescate han encontrado 272 cuerpos y al menos 412 personas siguen desaparecidas tras el tsunami.
Los primeros socorristas y funcionarios de emergencia llegaron a las islas Mentawai, las más cercanas al epicentro del terremoto, pese al mal clima que les impedió llegar antes al archipiélago, al que sólo se accede por mar.
La Agencia Nacional de Gestión de Catástrofes indicó que una decena de aldeas de las Mentawai, la mayoría situadas en las islas Pagai Selatan (sur) y Pagai Utara (norte) , fueron destruidas por el tsunami con olas de hasta tres metros que penetraron 600 metros tierra adentro.
El archipiélago de las Mentawi, a 150 kilómetros al oeste de la costa de Sumatra y habitado por unas 68 mil personas, está formado por 70 islas y desde hace varios años se ha convertido en uno de los destinos del sureste de Asia más visitados por los aficionados al surf.
Un día después del terremoto, el volcán más activo de Indonesia, el monte Merapi, a mil 300 kilómetros al este de la zona del sismo, hizo erupción, elevando este miércoles a 30 la cifra de víctimas mortales.
Los equipos de rescate continúan este miércoles las operaciones de búsqueda en las aldeas de Kinanhrejo y Turgo, al sur del cráter.
'Estas dos poblaciones son las más dañadas por la ceniza incandescente del volcán', dijo el comandante Aloysius Pramono, citado por la agencia indonesia de noticias Antara.
El Merapi, de casi tres mil metros de altura, se encuentra en la isla de Java y es uno de los volcanes más activos del mundo, donde en sus alrededores viven más de tres millones de personas, de las cuales 40 mil en las faldas.
Indonesia, con más de siete mil islas, se encuentra en el 'cinturón de fuego' del Océano Pacífico, donde el choque de placas continentales provoca una fuerte actividad volcánica y sísmica, a menudo de gran intensidad.
cg /eca
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martes, 26 de octubre de 2010
Indonesia: Cientos de muertos y desaparecidos por tsunami
Indonesia: Cientos de muertos y desaparecidos por tsunami
Publicado el : 26 Octubre 2010 - 4:28 de la tarde | Por Redacción InformaRNAl menos 108 personas murieron y cerca de 500 siguen desaparecidas tras un terremoto seguido de un tsunami en Indonesia.
Cintia Tylor
Reportes oficiales indican que diez pueblos en la costa occidental del país fueron afectados por olas de tres metros.
Reportes oficiales indican que diez pueblos en la costa occidental del país fueron afectados por olas de tres metros.
Según el Instituto Geofísico de Estados Unidos, el seísmo de magnitud 7.7 se produjo a más de 14km de profundidad. Las autoridades indonesias lanzaron en seguida una alerta de tsunami.
José Manuel Illibe es dueño de un yate turístico en Indonesia, donde vive hace diez años. Él y sus 14 clientes extranjeros (dos franceses, dos uruguayos y 10 españoles) estaban en el mar, el lunes, cuando los vientos fuertes empezaron a soplar. Todos están bien y siguen en el mar por miedo a réplicas.
Al menos 25 muertos tras la erupción del volcán Merapi en Indonesia
Al menos 25 muertos tras la erupción del volcán Merapi en Indonesia
Publicado el 27 Octubre 2010 - 4:46 de la mañana HORA DE HOLANDA
Al menos 25 personas murieron tras la erupción, la noche del martes, del volcán Merapi, el más activo en Indonesia, según un nuevo balance presentado este miércoles por las autoridades.
Entre las víctimas figura el hombre que personalizaba al volcán ante los indonesios, Mbah Marijan, "el guardián espiritual" del Merapi, considerado como una montaña sagrada por muchos.
Marijan, de unos 80 años, fue descubierto en su casa quemada, a unos 4 km del cráter, según un corresponsal de la AFP.
"Al menos 25 personas murieron, entre ellos Mbah Marijan. También murieron un periodista y dos socorristas indonesios", indicó Banu Hermawan, portavoz del hospital Sardjito, en Yogyakarta, la gran ciudad universitaria situada a unos 25 km del cráter. Un bebé de tres meses está entre las víctimas.
El Merapi, que culmina a 2.914 m, erupcionó diez veces el martes, enviando nubes de humos tóxicos y cenizas hasta 1,5 km de altura y a los largo de las laderas del volcán, que están densamente pobladas por su fertilidad.
© ANP/AFP
Marijan, de unos 80 años, fue descubierto en su casa quemada, a unos 4 km del cráter, según un corresponsal de la AFP.
"Al menos 25 personas murieron, entre ellos Mbah Marijan. También murieron un periodista y dos socorristas indonesios", indicó Banu Hermawan, portavoz del hospital Sardjito, en Yogyakarta, la gran ciudad universitaria situada a unos 25 km del cráter. Un bebé de tres meses está entre las víctimas.
El Merapi, que culmina a 2.914 m, erupcionó diez veces el martes, enviando nubes de humos tóxicos y cenizas hasta 1,5 km de altura y a los largo de las laderas del volcán, que están densamente pobladas por su fertilidad.
© ANP/AFP
domingo, 24 de octubre de 2010
Modelo Académico de Calidad para la Competitividad 2008 (Respuesta a Comentario)
RESEN TACI ÓN
M
Formar Profesionales Técnicos a través de un Modelo académico para la calidad y competitividad en un sistema de formación que proporciona a sus egresados la capacidad de trabajar en el sector productivo nacional o internacional, mediante la comprobación de sus competencias, contribuyendo al desarrollo humano sustentable y al fortalecimiento de la sociedad del conocimiento
I SI ÓN
I SI ÓN. V
Somos la institución de formación técnica del sistema de educación media superior de la nación que mejor responde a las necesidades de los sectores productivos del país, con estándares de clase mundial.
P
El Colegio N acional de Educación P rofesional Técnica, desde su creación hace casi 30 años, ha representado una alternativa para la formación profesional técnica de miles de jóvenes que desean incorporarse de manera inmediata al mercado laboral, enfrentando el reto de responder con equidad, calidad y pertinencia a las transformaciones socioeconómicas de nuestro país.
En la misma dinámica, y con una visión proactiva acerca del contexto de la sociedad mexicana, se lleva acabo la reorientación del M odelo Educativo del Conalep. En este documento se presenta una síntesis de los elementos que lo integran, siendo éstos el fruto constante del trabajo colegiado del Sistema Nacional de Colegios de Educación Profesional Técnica en el país, en sus tres niveles de operación, y el cual será enriquecido con las aportaciones de quienes lo llevan a su operatividad en los planteles.
sábado, 23 de octubre de 2010
CONALEP JIUTEPEC MORELOS MEXICO
Hola, para comprender mejor la película siguiente e interpretar la guia en forma correcta, soliciten que el Profesor descargue la guía a sus memorias electrónicas en formato PDF.
jueves, 21 de octubre de 2010
miércoles, 20 de octubre de 2010
martes, 19 de octubre de 2010
lunes, 18 de octubre de 2010
Lunes 18 de octubre de 2010 Choque de autobús deja 21 muertos en Querétaro
Choque de autobús deja 21 muertos en Querétaro
El transporte de pasajeros de la línea “Omnibus de México”, cubría la ruta del Distrito Federal a la ciudad de ZacatecasQUERÉTARO, Querétaro | Lunes 18 de octubre de 2010 Juan José Arreola / Corresponsal | El Universal
Más de 21 personas perdieron la vida esta madrugada luego de que el autobús en el que se transportaban chocara contra una tolva.
El impacto del vehículo de pasajeros con el pesado transporte causó que se incendiara lo que impidió que pudiera rescatarse con vida alguna de las personas que viajaban en él.
La Secretaría de Seguridad Ciudadana (SSC) del estado de Querétaro confirmó que el percance se suscitó alrededor de la 1:30 horas, recibiéndose el reporte del percance minutos después.
El accidente, a la altura del kilómetro 5.500 del libramiento norponiente, al norte de la ciudad de Querétaro, provocó que esta vía quedara cerrada al tránsito vehicular.
Información recabada por personal de la misma SSC, refiere que el camión, de la línea comercial "Omnibus de México" con placas de circulación 810 HS1 del Servicio Público Federal, cubría la ruta del Distrito Federal a la ciudad de Zacatecas.
Todavía hasta las 5:00 horas, personal de auxilio trabajaba en la zona del percance, confirmándose que los cuerpos de quienes perdieron la vida se encontraban calcinados.
Hasta esta hora no se tenía conocimiento preciso de la cantidad de personas que viajaban en el autobús, aún cuando personal de rescate que se encuentra en el sitio del percance, ha reportado que no hay personas heridas.
mlhc
Guia Unidad Interna Proteccion Civil CONALEP JIUTEPEC Anexo I (Guía PIPC)
Anexo I (Guía PIPC)
Ejemplo de Acta Constitutiva e Instructivo de llenado.
Unidad Interna de Protección Civil
En la Ciudad de _______________________________siendo el día ____del mes de ____________ del año______ se reúnen en el inmueble ubicado en________________________________donde se encuentra las instalaciones de _______________( 1 )______________, los CC.:__________( 2 )_______ con objeto de constituir formalmente la Unidad Interna de Protección Civil de conformidad con las siguientes manifestaciones:
Con fundamento en la Ley General de Protección Civil, la Ley de Protección Civil de_________( 3 )__________, en el Decreto por el que se aprueban las Bases para el Establecimiento del Sistema Nacional de Protección Civil.- Diario Oficial de la Federación del 6 de Mayo de 1986.- Manual de Organización y Operación del Sistema Nacional de Protección Civil .- Diario Oficial de la Federación del 23 de octubre del 2006.- Decreto por el que se crea el Consejo Nacional de Protección Civil.- Diario Oficial de la Federación del 11 de mayo de 1990.- Programa de Protección Civil 2006 – 2012; la ________( 1 )_______, constituye la Unidad Interna de Protección Civil del Inmueble.
La responsabilidad de desarrollar y dirigir las acciones de Protección Civil, así como de elaborar, implementar, coordinar y operar el Programa Interno y sus correspondientes subprogramas de prevención, auxilio y restablecimiento con el objeto de prevenir o mitigar los daños que puedan ocasionar los desastres o siniestros en su personal, o público asistente, patrimonio y/o entorno dentro de sus instalaciones.
Responsable del Inmueble, el C.___________________________________________________________________
Suplente del Responsable del Inmueble, el C._______________________________________________________
Coordinador Operativo, el C.______________________________________________________________________
Suplente del Coordinador Operativo, el C.__________________________________________________________
Jefe de Edificio (cuando aplique), el C.______________________________________________________________
Suplente del Jefe de Edificio (cuando aplique), el C.__________________________________________________
Jefe de Piso (cuando aplique), el C.__________________________________________________________________
Suplente del Jefe de Piso (cuando aplique), el C._____________________________________________________
Jefe de la Brigada de Primeros Auxilios, el C.________________________________________________________
Suplente del Jefe de Brigada de Primeros Auxilios, el C. _____________________________________________
Jefe de la Brigada de Prevención y Combate de Incendios, el C._______________________________________
Suplente del Jefe de Prevención y Combate de Incendios el C._________________________________________
Jefe de la Brigada de Evacuación, el C._______________________________________________________________
Suplente del Jefe de la Brigada de Evacuación, el C. ___________________________________________________
Jefe de la Brigada de Búsqueda y Rescate, el C.________________________________________________________
Suplente del Jefe de la Brigada de Búsqueda y Rescate, el C. ___________________________________________
De conformidad con los preceptos legales aplicables, el desempeño de estas comisiones no significa nuevo nombramiento o cambio de las condiciones de la relación laboral con la dependencia, por considerarse una obligación para el trabajador, sin representar remuneración alguna.
Leída la presente acta firman los que en ella intervienen de conformidad para los fines y efectos legales que haya lugar, en la ciudad de _____________________________ siendo las ___________ horas del día ____ del mes de _________________ de 200____.
_________________________________ El Responsable del Inmueble | _______________________________ Suplente | |
_________________________________ El Coordinador Operativo | _______________________________ Suplente | |
_________________________________ El Jefe de Edificio | _______________________________ Suplente | |
_________________________________ El Jefe de Piso | _______________________________ Suplente | |
_________________________________ El Jefe de Brigada de Primeros Auxilios | _______________________________ Suplente | |
_________________________________ El Jefe de Brigada de Prevención y Combate de Incendios | _______________________________ Suplente | |
_________________________________ El Jefe de Brigada de Evacuación | _______________________________ Suplente | |
_________________________________ El Jefe de Brigada de Búsqueda y Rescate | _______________________________ Suplente | |
Los Brigadistas | ||
INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DELLA UNIDAD INTERNA
(1) Anotar la denominación de la Dependencia , Institución u organismo.
(2) Anotar los nombres y cargos de las personas que integran la Unidad Interna
(3) Anotar la Ley y Reglamento de Protección Civil del Estado, Municipio, Distrito Federal y Delegación, en el caso que aplique.
domingo, 17 de octubre de 2010
ETICA Y VALORES Para todo el equipo de Transporte de CONALEP Jiutepec
Analisa los vídeos, resume uno por uno y presenta media carta de cada uno para el Jueves 21 de Octubre en la clase de Éticas y Valores
SALUDOS A TODOS
SALUDOS A TODOS
miércoles, 13 de octubre de 2010
¡LIBRES! Rescatan a los 33 mineros INFORMACION CORTE INTERNACIONAL
Miécoles, 13/10/2010 - 07:25 pm Hora de Mexico
Santiago de Chile.- El rescate de los 33 mineros atrapados en el fondo de una mina a gran profundidad se aceleró claramente el miércoles y por la tarde-noche 33 hombres habían ya regresado a la superficie tras 70 días encerrados a cerca de 700 metros de profundidad.
Con el rescate de los últimos cinco mineros, Juan Carlos Aguilar, Raúl Bustos, Pedro Cortez, Ariel Ticona y Luis Urzúa; la operación de salvamento llegó a su final.
Jorge Galleguillos, Edison Peña, Carlos Barrios, Víctor Zamora, Víctor Segovia, Daniel Herrera, Omar Reygadas, Esteban Rojas, Pablo Rojas y Darío Segovia fueron rescatados por la mañana.
A ellos se suman Yonni Barrios, Samuel Ávalos, Carlos Bugueño, José Henríquez, Renán Ávalos, Claudio Acuña, Franklin Lobos y Richard Villarroel. Tras más de 19 horas de trabajo contínuo para rescatarlos, ya sólo faltan cinco trabajadores y el rescatista que ingresó a apoyarlos.
El ministro de Salud, Jaime Mañalich, dijo que el proceso se prolongaría hasta las 2 ó 3 de la madrugada del jueves.
Mañalich dijo en rueda de prensa en el hospital de la cercana ciudad de Copiapó que la densa y húmeda niebla pronosticada para la noche, demoraría el traslado de los rescatados hasta después de las 07.30 horas (10.30 gmt).
El subjefe de los rescatistas, René Aguilar, dijo antes que un factor que influyó en el menor tiempo usado para subir a los mineros fue el buen funcionamiento del sistema de comunicaciones, del cual esperaban dificultades con la fibra óptica, que proporciona las imágenes desde el túnel y el fondo del socavón.
Hasta ahora, la única dificultad presentada en la compleja e inédita operación fue que al instalar la puerta de la jaula que iza a los mineros "se produjo una torsión que la dejo un poquito difícil de cerrar y abrir, pero está absolutamente controlado, han visto que esta funcionando perfectamente bien", explicó el ministro de Minería, Laurence Golborne.
Originalmente, el rescate se prolongaría entre un día y medio y dos, pero ahora podría concluir en apenas 24 horas.
A media tarde, salió Yonni Barrios, el improvisado enfermero de sus compañeros que ayudó a los médicos en la superficie. Además, protagonizó un comentado caso cuando se hizo público, y él admitió al comienzo del encierro que lo esperaban fuera su esposa y su amante y actual conviviente.
Existía expectación por ver cuál de las mujeres estaría a la salida del túnel de rescate, donde cada minero pudo escoger sólo a tres personas. Estaba su nueva pareja.
Durante la jornada, el presidente Sebastián Piñera recibió en la mina llamadas de felicitación de los presidente Luis Inácio Lula da Silva; de Argentina, Cristina Fernández, y Venezuela, Hugo Chávez.
La operación rescate va en la fase de evacuar a los mineros que presentan enfermedades. El gobierno de Ecuador emitió un comunicado en el que se congratula "por el exitoso e histórico rescate".
Temprano, el presidente boliviano Evo Morales llegó para visitar a su compatriota Carlos Mamani, uno de los primeros en salir y el único extranjero en el grupo.
"No sé cómo pagar este esfuerzo, es histórico, inédito, inolvidable para el pueblo boliviano el salvar con vida, de rescatar con vida a tantos mineros y al compañero boliviano Carlos ", dijo Morales al llegar al aeropuerto de Copiapó, 50 kilómetros al oeste de la mina.
Morales visitó a Mamani en el hospital de campaña montado cerca del túnel, y cuando el mandatario le ofreció trabajo y otros beneficios, el hombre no se mostró entusiasmado.
Los protocolos del equipo de rescate contemplan que una vez que el minero sale del socavón es sometido a rápidos chequeos médicos en un hospital de campaña en el yacimiento. Luego de un par de horas, son transportados en grupos de dos, tres o cuatro mineros en helicóptero de la fuerza aérea hasta el hospital de Copiapó, en un trayecto de unos 12 a 15 minutos.
Mañalich dijo que los mineros que han llegado al hospital "están en un estado de salud...más que satisfactorio".
Exceptuado uno que presenta una neumonía, y que deberá permanecer hasta el lunes en el hospital por sus necesidades de mayor oxígeno y antibióticos y dos que deben ser intervenidos quirúrgicamente por infecciones dentales que requerirán anestesia total. Esos mineros enfermos no fueron identificados.
"Están extraordinariamente regaloneados (mimados) y bien entendidos", contó.
Indicó que es probable que algunos prolonguen su estadía en el hospital más allá de las 48 horas proyectadas y que otros salgan antes, el viernes por la tarde.
Con pocas esperanzas de sobrevivencia, los 33 hombres lucharon primero durante 17 días, desde que quedaron sepultados por toneladas de roca el 5 de agosto, hasta que en un breve mensaje escrito enviado a la superficie a través de una sonda se confirmó que todos estaban bien.
La odisea minera comenzó a llegar a su fin en los primeros minutos de este miércoles, cuando Florencio Avalos, de 31 años, salió de la jaula izada por un cable a lo largo de un extenso túnel, por un ducto que demoró más de un mes en construirse.
Detrás de Avalos, siguieron seis mineros. Uno de ellos fue José Ojeda, un viudo de 47 años que se hizo conocido porque fue quien escribió en grandes letras rojas sobre un pedazo de papel aquel mensaje que pasmaría a muchos el 22 de agosto.
El texto decía: "Estamos bien en el refugio los 33".
Tras conocerse que el grupo estaba atrapado en un refugio, se emprendieron varios planes de rescate usando tres perforadoras con distintos rumbos, desde el refugio hasta un taller, a menor profundidad, 622 metros, al que los trabajadores tienen acceso por medio de un pasillo, e incluso una de las perforadoras trataba de llegar a ese mismo pasillo.
Cada salida fue celebrada por el equipo de rescate con aplausos y vivas a Chile, mientras el minero se estrechaba en largos abrazos con sus parientes e integrantes de los rescatistas.
Luego de que emergió el primer minero, Piñera, quien ha estado acompañado de la primera dama Cecilia Morel, advirtió que la mina y muchas más no volverán a abrir mientras no se garantice la seguridad de sus trabajadores.
"Lo mismo va a ocurrir con muchas otras minas de nuestro país, y no solamente en la minería, estamos haciendo una revisión completa de las normas de seguridad y protección de nuestros trabajadores en el sector de la minería, de la construcción, en el transporte, la pesca y la industria", señaló.
Destacó el ánimo y el buen aspecto físico con el que han salido los mineros rescatados hasta ahora. Entre los próximos en salir, están trabajadores que presentan diversas patologías, como diabetes, hipertensión e infecciones dentales y de la piel, según han explicado miembros del equipo de rescate.
La jaula, bautizada como Fénix, por el ave mitológica que renace de sus cenizas, bajó primero a un rescatista y más tarde a un paramédico, que ayudaran no sólo a evaluar el estado de los mineros, sino a los mineros a ubicarse dentro de la estrecha cápsula.
Contrario a lo previsto, el gobierno permitió ver la salida del minero de la jaula, desde una plataforma a unos 150 metros de distancia, y también difundió imágenes del fondo del socavón y en las que se puede observar al grupo de hombres en pantalones cortos, sin camisas y aplaudiendo al ver llegar su vía de escape.
AP
domingo, 10 de octubre de 2010
1.3.1. La idea de la buena vida para las distintas concepciones
Actividades:
• Forma equipos y elige una postura ética de las aprendidas anteriormente y relaciónala con un tema de tu país, tu comunidad o tu persona. Menciona qué aspectos de esta postura ayudan a tu realización como individuo y qué aspectos consideras que no te benefi cian. Posteriormente expongan ante los demás equipos tus conclusiones.
• Elabora de manera individual un mapa conceptual con las distintas posturas, representantes e idea principales.
Que he aprendido
Dimensiones de la conciencia moral
Con base en el siguiente texto contesta las siguientes preguntas encerrando en un círculo las respuestas correctas.
El ser humano desde su nacimiento tiene distintas formas de relacionarse con los demás seres humanos. Por un lado, somos seres con características que nos hacen particulares e irrepetibles y, así mismo, necesitamos forzosamente de los demás para nuestra realización. En primer lugar de nuestros padres, que nos dieron la vida y cuidados sin los que no podríamos sobrevivir. También de nuestros maestros, amigos y familiares, para desarrollarnos socialmente. Gente que nos dará afecto y compañía y que enriquecen nuestro ser y a quienes de igual manera enriqueceremos y, por último, encontrar una pareja con quien formar una familia y generar una nueva vida, un ciclo indispensable para el desarrollo de los seres humanos.
RUBRICA OCTUBRE 2010
Como pudimos ver, el ser humano tiende a la conservación de su ser y al bien. Asi mismo, el bien no es algo abstracto, sino la búsqueda concreta y constante del ser humano por realizarse. Ya sea a través del conocimiento, de la virtud, de la moderación del placer, la ley natural, el bienestar general, el cumplimiento del deber, la realización individual, o la realización de las fuerzas vitales; los hombres a lo largo de la historia, en sus diferentes contextos y desde sus distintas culturas, desde sus formas de pensar y de sentir, nos han proporcionado herramientas intelectuales que son útiles para tener una visión más completa de los comportamientos y caminos que le pueden conducir hacia una vida productiva y armónica, tanto interior como exteriormente.
1.3. DISTINTAS CONCEPCIONES DEL BIEN Y DE LA BUENA VIDA.
Objetivo temático:
A lo largo de la historia, el hombre se ha preocupado¡ por alcanzar lo que el considera bueno, o como lo menciona Spinoza, la búsqueda constante por preservar de la mejor manera su ser. La ética, más que el bien en abstracto, busca aquello que le permita al hombre llevar una vida buena, es decir, desarrollar sus potencialidades, mejorar sus defectos y convivir en armonía con él mismo y con los demás.
Actividades:
• Elige alguna pareja de fi lósofos que te presentamos a continuación.
Investiga en cualquier libro de fi losofía o de ética que tengas, así como en el Encarta e Internet, y haz un cuadro comparativo con la postura que tienen acerca del bien y de la “vida buena” los siguientes autores: Sócrates y Nietzsche, Platón y Sartre, Aristóteles y Spinoza, Stuart Mill y Carlos Marx, Epicuro y Kant, y expongan su cuadro brevemente ante sus demás compañeros. Elaboren juntos un mapa conceptual con todas las posturas.
Eudemonismo
El termino “eudemonismo” viene de la palabra eudaimonía, que significa en griego felicidad. Filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles identificaban el bien con la felicidad, pero lo que los distinguía era la manera de concebir a la felicidad.
Actividades:
• Investiga en cualquier libro de fi losofía o ética de tu centro, así como en el Encarta o el Internet, el método mayéutico de Sócrates y el método dialéctico de Platón. Posteriormente realiza un cuadro sinóptico con la clasifi cación que hace Aristóteles acerca de las virtudes.
Para Sócrates y Aristóteles la felicidad se conseguía través de la virtud, pero para Sócrates la virtud se conseguía a través la sabiduría y conocimiento interior; mientras que para Aristóteles había virtudes intelectuales y virtudes éticas, en donde no sólo la interioridad, sino la adecuada moderación de bienes externos, eran necesarios para alcanzar la virtud y la felicidad.
Por otro lado, para Platón el bien y la felicidad no se alcanzan totalmente en este mundo, sino en un mundo superior e ideal al que el hombre debe aspirar a través de la dialéctica, que depura el conocimiento humano acercándolo más al conocimiento de la idea como bien supremo. Para estos tres pensadores clásicos de la fi losofía griega, el bien implica un movimiento del alma para alcanzar la felicidad.
Actividades:
• Elabora tu propio concepto de felicidad y compártelo con tus demás compañeros
• Menciona tres bienes internos y tres externos que consideres necesarios para alcanzar la felicidad.
Hedonismo
El término “hedonismo” viene del término hedoné, que significa placer, y uno de los filósofos más importantes de la vertiente hedonista es Epicuro, que construyó una postura y corriente ética alrededor del placer.
Actividades:
• Investiga en cualquier libro de fi losofía o ética, así como en el Encarta, la diferencia entre el control del placer por parte de los Epicúreos y por parte de los estoicos y has un cuadros sinóptico donde hagas una comparación entre ambos.
El domino del placer
Epicuro menciona que el ser humano debe buscar la sabiduría, pero ésta consiste en el autodominio e imperturbabilidad de animo (ataraxia). Este, a su vez, consiste en dominar nuestras pasiones para llegar a un estado en el que evitemos lo menos posible el dolor e incrementemos el placer. Pero no cualquier placer, para los epicúreos el placer intelectual es el que nos lleva de mejor manera al autodominio, ya que el placer sensible es más fugaz y mitiga el dolor de manera muy breve.
El dominio intelectual, puede llevar a un estado de imperturbabilidad en el cual pueda disminuir el dolor y hacer más permanentes los estados de placer.
El ser humano no debe temer a cuestiones como la muerte, que es sólo un estado en el que no hay ni placer ni dolor, ni a los Dioses, ya que, según Epicúreo, la vida de los hombres ni les afecta ni les interesa.
Actividades:
• ¿Qué son los placeres intelectuales y cuáles son los placeres sensibles?
• Menciona tres ejemplos de placeres intelectuales y tres tipos de placeres sensibles
• Realiza un ensayo en donde expreses cuál es la mejor manera para manejar el placer sin que te afecte o cause algún tipo de daño .
¿Te has preguntado si la naturaleza tiene un orden? y si lo tiene ¿por qué crees que se dé este orden? ¿es un orden espontáneo o divino? El naturalismo afi rma un orden racional en la naturaleza mencionando, algunos como Spinoza o San Agustín, que este orden racional es de origen divino.
Investiga en algún libro de fi losofía o ética que encuentres en tu centro de estudios, así como en el Encarta o el Internet, el signifi cado de Panteísmo. Posteriormente, haz una comparación con la postura naturalista de San
• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores
Desarrollo natural
La corriente naturalista tiene como fundamento ético, un orden natural racional, por ejemplo, Spinoza afirma que este orden de la naturaleza proviene de Dios, ya que él está en todas partes y al ser racional, la naturaleza y el hombre como parte de la misma, deben de ser de igual
forma racionales.
Para Spinoza todo ser natural tiende a la conservación de su ser y hablando de un comportamiento bueno o ético, éste sería todo aquello que tendiera a la conservación de este ser y, lo malo todo aquello que vaya en menoscabo del mismo.
El hombre actúa correctamente cuando mediante la actividad lleva a cabo todo lo necesario para incrementar su ser racional, y se considera malo su actuar cuando hace algo que va en deterioro del mismo, o cuando principalmente deja de hacer algo, en detrimento de su conservación.
Al hablar de las pasiones, por ejemplo, menciona a la tristeza como una pasión que fomenta la pasividad en el ser humano y a la alegría como algo que incrementa y fomenta la actividad en el hombre. Entonces el bien y el mal en el hombre no son absolutos, sino relativos a la adecuación o no del hombre a la conservación de su ser.
Actividades:
• ¿Consideras que existe un orden racional en la naturaleza?
• ¿Cuál es tu punto de vista acerca del mal en la naturaleza?
• Menciona tres actividades en las que fomentes el desarrollo y la conservación de tu ser y tres en las que consideres puedan ser contrarias.
• Consideras que el hombre tiene, igual que los demás seres naturales, un orden racional. Haz un ensayo o breve comentario al respecto
Formalismo
Actividades:
Agustín y la postura naturalista de los estoicos. De igual manera haz una comparación entre la teoría de la conservación de los seres de Baruch Spinoza y la teoría evolucionista de Charles Darwin. • Investiga en cualquier libro de filosofía o ética de tu centro, o así como en el Encarta el imperativo categórico de Kant, ¿por quée es imperativo y por qué es categórico? Elabora un breve comentario sobre el mismo.
• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores
Para esta corriente y, su principal representante Emmanuel Kant, el fundamento del bien es la razón humana, una razón que sirve como guía para el hombre y que le permite actuar con buena voluntad, que es la manera práctica en que nuestra razón actúa.
Nuestra voluntad es el principio en que Kant fundamenta el deber, como algo intrínseco y formal en cada ser humano y al que tiene que atender como ley moral y principio rector de comportamiento.
En esta corriente el bien se identifica con la razón, y en el deber como imperativo de esta misma racionalidad.
Actividades:
• Forma equipos y menciona si consideras que el deber es producto de nuestra racionalidad o producto de algún agente externo.
• ¿Qué opinas de la buena voluntad en el hombre? ¿Consideras qué es una característica del ser humano y por qué?
• Menciona tres ejemplos de deberes que hayas hecho por voluntad propia y tres ejemplos de deberes que hayas cumplido por imposición o infl uencia externa.
Hablamos de utilidad cuando estamos llevando a cabo o usando algo que tiene un fin práctico, pero Stuart Mill, principal representante de esta corriente, va más allá y le da un fundamento ético al termino utilidad o utilitario.
Actividades:
• Investiga en cualquier libro de fi losofía o ética de tu centro de estudios, o en el Encarta, ¿cuáles son los principios del positivismo y cuáles los del utilitarismo? Elabora un cuadro comparativo con diferencias y similitudes entre estas corrientes.
Stuart Mill es el primer fi lósofo que habló del término “utilitario”, no como algo egoísta, sino como la utilidad para el mayor número de personas posible. Habla de una justicia social en la que se busca el bienestar de la mayoría y no sólo de unos cuantos. Pero el bien, como utilidad para Mill, tiene un fundamento ético, intelectual y corporal. Expone al placer como el estado ideal para que el hombre se desarrolle, mencionando los placeres intelectuales como los más importantes, ya que los placeres sensibles satisfacen necesidades físicas del individuo, mientras los intelectuales alimentan y dan alegría al espíritu. Para Stuart Mil más que el bien en abstracto, el hombre debe buscar el bienestar para la mayor cantidad de individuos posible.
Actividades:
• ¿Cuál es la diferencia entre bien y bienestar para el individuo?
• ¿Consideras que tu comunidad, tu familia y tú se encuentran en un estado de bienestar? Si no es sí, ¿qué necesitarían desde la perspectiva utilitarista para tener bienestar?
Vitalismo y Existencialismo
¿Te has preguntado cuál es la responsabilidad que implica la libertad como producto de nuestra existencia? ¿Qué responsabilidad le das a los demás y que responsabilidad a ti mismo sobre el desarrollo y futuro de esta existencia?
Actividades:
• Investiga en cualquier libro de filosofía o ética, así como en el Encarta o el Internet, a qué se refi ere Jean Paul Sartre cuando menciona que “el hombre está condenado a ser libre” y elabora un comentario al respecto. De igual manera menciona a que se refi ere Nietzsche con su frase “Dios ha muerto” y elabora
también un comentario. Posteriormente haz una comparación entre estas dos posturas, diferencias y similitudes.
•Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores
Existencia indeterminada
Para los filósofos existencialistas, como Jean Paul Sartre, el hombre es el único responsable de su libertad, no está determinado por ninguna esencia, ya que al nacer es pura existencia. Posee una libertad
absoluta y tiene que desarrollar esta existencia a través del tiempo de manera individual.
Actividades:
• Lee acerca de la postura ética de Sastre y reflexiona acerca de su idea sobre la libertad y la existencia en los hombres.
Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores
Voluntad de poder
Por otro lado, filósofos vitalistas como Nietzsche, afirman que los valores morales como la religión cristiana, sólo reprimen las fuerzas vitales de desarrollo para el hombre. Hacen que el hombre exista en un mundo
• Revisa la teoría ética de Nietzsche y explica por qué consideraba que los valores cristianos, específicamente la culpa, reprimen al hombre.
Forma equipos y con ayuda de tu asesor menciona valores morales tradicionales de tu país o tu comunidad con los que estés de acuerdo y consideres que fomentan tu desarrollo personal y valores morales de tu país o comunidad que consideres no fomenten o sientas que obstaculicen tu desarrollo.
Actividades:
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